Democracia en la escuela
Un 2 de septiembre de 1805 nacía en Buenos Aires Esteban Echeverría. Luego sería el poeta más importante de su generación y uno de los fundadores de la literatura argentina.
Lo que sigue es un fragmento del libro Esteban Echeverría, ideólogo de la segunda revolución de Felix Weinberg (Taurus, 2006)
Echeverría tuvo a lo largo de su vida, y especialmente durante sus últimos años, un profundo y reflexivo interés acerca de la educación. Con su visión política evaluó en los países del Plata la realidad del estado educacional de su época, recogió los antecedentes posrevolucionarios y a partir de ahí escrutó el futuro inmediato.
La educación para Echeverría no era un instrumento aséptico, aislado de la vida de la sociedad y limitado a la alfabetización. La educación debe tener como objetivos superiores la formación de ciudadanos y de productores, aspectos que más tarde desarrollaría Sarmiento en sus obras sobre educación popular.
Echeverría introduce en la escuela por vez primera entre nosotros el concepto de democracia. Interpreta Echeverría a la democracia, en este campo, como contenido de la concepción de los objetivos de la enseñanza y como marco de todas las actividades de la escuela.





